Comprender el arte a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): una experiencia en educación secundaria

Palabras clave: educación artística, enseñanza secundaria, innovación educativa, arte contemporáneo, ABP.

Resumen

El presente artículo describe la puesta en práctica de un proyecto denominado ¿Eso es arte? Este proyecto busca mejorar la comprensión del arte contemporáneo de nuestro alumnado de 3º de ESO. A través del proyecto investigamos sobre cómo puede cambiar la percepción del arte de los estudiantes participantes (88 alumnos y alumnas de un instituto de Oviedo). Para ello se ha diseñado una investigación mixta utilizando como instrumentos de recogida de datos la observación participante en el aula de Plástica, grupos de discusión previos a la puesta en práctica del proyecto y dos cuestionarios posteriores al mismo. Los resultados de la investigación constatan que una gran parte del alumnado modifica y amplía su idea sobre el arte contemporáneo después de la implementación del proyecto, llegando a comprender la labor social del mismo y las múltiples disciplinas que coexisten en la actualidad.

Publicado
2021-11-24
Cómo citar
Navarrete Artime, C., Rodríguez Menéndez, C., & Belver Domínguez, J. (2021). Comprender el arte a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): una experiencia en educación secundaria. Observar. Revista Electrónica De Didáctica De Las Artes, (15), 1-19. Recuperado a partir de https://www.observar.eu/index.php/Observar/article/view/Navarrete_Rodriguez_Belver_2021
Sección
Artículos